Ирина Михайловна – яркая творческая личность. Именно под её руководством в 2004 году на базе школы был организован музыкальный театр «Менестрель». Последняя постановка театра – мюзикл «Городок «Жу-жу» прошёл с большим успехом не только в г.Березники, но и в гг.Яйва и Соликамске.

Музыкальную школу «Камертон» по праву можно назвать востребованной у жителей города. Из разных уголков города мальчишки и девчонки съезжаются на обучение. Что,  по-Вашему, отличает музыкальную школу «Камертон» от других школ искусств города?

  В нашей школе  работает не только высокопрофессиональный коллектив, но и очень дружный. Ученикам и их родителям, я думаю, нравится не только получать качественное обучение, но и доброжелательная атмосфера в школе. 

Какими главными качествами должен обладать педагог-музыкант, работающий с ребенком?

  Педагог должен быть профессионалом в своем деле, обладать такими качествами как терпение, доброта и, конечно же, любовь к детям.

Учиться в школе искусств – занятие не из простых. Не у всех хватает силы воли ее закончить. Как Вы сохраняете интерес у ребенка?

  Одно из главных составляющих успеха в музыкальной школе - это взаимосвязь между преподавателем, учеником и его родителем. У каждого ребенка, который учится в музыкальной школе, случается ситуация, когда хочется бросить все. Ведь многие сверстники предоставлены сами себе и имеют, в отличие от них, много свободного времени. И здесь, конечно, в первую очередь, многое зависит от родителей - какую позицию выберут они. А преподаватели всегда поддержат в правильном решении (продолжить обучение несмотря ни на что).

Некоторые школьники, приходя учиться в музыкальную школу, в буквальном смысле ужасаются количеству дополнительных предметов. Если учишься, например, игре на аккордеоне, то обязательны для посещения занятия сольфеджио, общего фортепиано и ряда других предметов. Есть ли подобная проблема с новичками в Вашей школе?

  У нас такой проблемы нет. Когда ребенок приходит с родителями поступать к нам, на первой же консультации обговариваются все условия учебы в музыкальной школе. В том числе и преподаваемые предметы. Родителям объясняется, что в музыкальной школе есть определенный учебный план, которому нужно соответствовать, чтобы получить полноценное музыкальное образование.

В последнее время многие в стране говорят об ухудшении уровня образованности людей. Кто-то связывает это с тем, что педагоги «хуже стали учить», а кто-то с тем, что ученики «хуже стали учиться». Как с позиций своего опыта Вы можете оценить эту ситуацию в области обучения музыке? Действительно ли по сравнению с советским периодом уровень подготовки юных музыкантов снизился?

  Разные дети были всегда: и одаренные, и дети с очень слабыми музыкальными задатками. В нашей школе есть отделения, позволяющие учиться и развиваться детям с не самими яркими способностями, и, напротив, с хорошими музыкальными данными.

Насколько на сегодняшний день эффективна традиционная система музыкального образования? Есть то, что в этой системе Вы хотели бы изменить?

  Не так давно преобразованиями в музыкальных школах занялось наше государство. Разработаны Федеральные Государственные требования, по которым должные работать все школы искусств.

«Менестрель» - понятие многозначное. Почему именно «Менестрель»? Что вкладываете в название театра Вы? Кто может заниматься в театре?

  «Менестрель» - это средневековый актер-певец, в некотором роде все участники нашего театра и есть певцы-актеры. В театре занимаются дети из нашей школы в основном с вокального отделения.

В чем секрет побед молодых учащихся школы искусств «Камертон»? Как же все-такипрофессионалами создается ситуация успеха для березниковских музыкантов?

  Труд и еще раз труд!!!! Только самый трудолюбивый и музыкально способный ребенок может добиться успеха, но и без хорошего преподавателя-наставникаэтого не достичь.

Музыкальная школа будущего… Какая она?

  Я думаю, что основа музыкальной  классической школы будет всегда неизменна. Может быть, расширится спектр музыкальных инструментов, технические средства обучения и т.п.

Природные способности и обучение музыке

Обязательно ли для обучения музыке наличие природных данных у ребенка? Есть дети от природы очень музыкальные. Насколько важно им знать теорию?

  Теорию знать необходимо всем!

Какие музыкальные навыки надо развивать в первую очередь, и с какого возраста?

  К нам в школу начинают ходить детишки с 5-6 лет в группу Раннего эстетического развития «Камертоша». Здесь они получают первоначальные представления о музыкальном образовании. Цель – сформировать интерес к музыке у малышей.

Многие известные певцы и музыканты говорят, что в детстве родители заставляли их учиться в музыкальной школе. А сейчас, когда они стали взрослыми, у них нет сожаления, что многие часы были проведены за инструментом. Как родителям убедить современного ребенка в необходимости получения музыкального образования? И надо ли это вообще?

  Я тоже, учась в музыкальной школе, не думала, что буду преподавателем, да еще и в собственной школе. Сейчас нисколько не сожалею об этом!! А убеждение родителя в получении музыкального образования – вещь необходимая и одновременно сложная. Дети, учась в музыкальной школе, на мой взгляд, более образованные, у них шире кругозор.

О себе и о планах на будущее

Вы воспитывались в известной в городе музыкальной семье. Ваше детство целиком было посвящено только музыке?

  Конечно, нет!!  Я, как и любой ребенок, бегала на улице, играла дома, ходила в гости к своим друзьям – все как обычно. Только, может быть, чуть меньше чем те дети, которые не ходили в музыкальную школу.

Женщина-педагог – это понятие общественное. Как Вы сочетаете домашние хлопоты и жизнь в «Камертоне»? Чему все-таки отдаете предпочтение?

  Я очень люблю свою музыкальную школу, но, все-таки, семья должна быть на первом месте. Находясь с утра до вечера на работе, это не всегда удается. Мне очень помогает мой муж, и я ему за это благодарна.

Наряду с профессиональными интересами, чем Вы еще очень-очень любите заниматься?

  Люблю отдыхать с семьей, с друзьями. Уезжать в свой отпуск далеко в теплые края. Мне нравится летом ухаживать за садом.

Каким Вы видите свое будущее?

  Мое будущее? Даже не знаю… я  себя вижу в своей школе, в той самой школе будущего, которую пыталась Вам описать.